AHLAN WA SAHLAN (sugeng rawuh): APKG 1 dan 2 surat kesediaan menjadi penilai 1 dan 2

Kesediaan sebagai Penilai 1 dalam Penyelenggaraan PKP

Kepada

Kepala UPBJJ ….…………..

Di ………………………

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:

Nama : ……………………………………

NIP : ……………………………………

Tempat Mengajar : ……………………………………

Alamat Sekolah : ……………………………………

Telepon : ……………………………………

Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing dalam pelaksanaan PKP atas:

Nama : ……………………………………

NIM : ……………………………………

Program Studi : ……………………………………

Tempat Mengajar : ……………………………………

Alamat Sekolah : ……………………………………

Telepon : ……………………………………

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,	………….., …………… 20....
Kepala Sekolah ……………………………... NIP. …………………......... No. Tlp/HP..........................	Penilai 1, …………………………. NIP. ………………….... No. Tlp/HP......................

Kesediaan sebagai Penilai 2 dalam Penyelenggaraan PKP

Kepada

Kepala UPBJJ ….…………..

Di ………………………

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:

Nama : ……………………………………

NIP : ……………………………………

Tempat Mengajar : ……………………………………

Alamat Sekolah : ……………………………………

Telepon : ……………………………………

Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing dalam pelaksanaan PKP atas:

Nama : ……………………………………

NIM : ……………………………………

Program Studi : ……………………………………

Tempat Mengajar : ……………………………………

Alamat Sekolah : ……………………………………

Telepon : ……………………………………

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,	………….., …………… 20....
Kepala Sekolah ……………………………... NIP. …………………......... No. Tlp/HP..........................	Penilai 2, …………………………. NIP. ………………….... No. Tlp/HP......................

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA	:	MATA PELAJARAN/TEMA	:
NIM	:	WAKTU (JAM)	:
TEMPAT MENGAJAR	:	HARI, TANGGAL	:
KELAS	:	UPBJJ-UT	:

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

1.1.

Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai

dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki

1.2.

Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pem-

belajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media

(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar

2.1.

Mengembangkan dan mengorganisasikan materi

pembelajaran

2.2.

Mengembangan jaringan tema dan menentukan tema

(khusus untuk pembelajaran tematik)

2.3.

Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran

2.4.

Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran

3.1.

Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/

yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

3.2.

Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran/

yang sesuai tema (untuk pembelajaran tematik)

3.3.

Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4.

Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5.

Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran

4.1.

Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2.

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa

dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat

Penilaian perbaikan pembelajaran

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian

(khusus untuk pembelajaran tematik prosedur

penilaian harus dilakukan secara berkala,

berkesinambungan, dan menyeluruh)

5.2.

Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1.

Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Mengetahui

Kepala Sekolah,

…………………………………..

NIP. ……………………………

No. HP. ……………………

…………………………, ……………………. 20 …

Penilai 1 / Penilai 2*,

…………………………………..

NIP. ……………………………

No. HP. ……………………

*) Lingkari yang sesuai

PGSD disesuaikan kode jurusan contoh jika bahasa Indonesia diganti PBIN

Tulisan yang di Cetak tebal jika mau dicetak hapus saja

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG-PKP 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA	:	MATA PELAJARAN/TEMA	:
NIM	:	WAKTU (JAM)	:
TEMPAT MENGAJAR	:	HARI, TANGGAL	:
KELAS	:	UPBJJ-UT	:

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung

2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa

3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5

1.1.

Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2.

Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

2.1.

Memulai pembelajaran

2.2.

Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,

siswa, situasi dan lingkungan

2.3.

Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang

Sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan

2.4.

Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis

2.5.

Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual,

Kelompok atau klasikal

2.6.

Mengelola waktu pembelajaran secara efisien

Rata-rata butir 2 = B

3. Mengelola interaksi kelas

3.1.

Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan

dengan isi Pembelajaran

3.2.

Menangani pertanyaan dan respon siswa

3.3.

Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan

badan

3.4.

Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

3.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan

sikap positif siswa terhadap belajar

4.1.

Menunjukan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh

pengertian dan Sabar kepada siswa

4.2 Menunjukan kegairahan dalam mengajar

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat

dan serasi

4.4

Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya

4.5

Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan

Pembelajaran mata pelajaran tertentu

a. Bahasa Indonesia

5.1

Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

5.2

Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi

dan bernalar

5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa

5.4

Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis

5.5

Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 5.a = E

b. Matematika

5.1. Menanamkan konsep matematika melalui metode

bervariasi Yang sesuai dengan karateristik materi

5.2. Menguasai symbol-simbol matematika

5.3. Memberikan latihan matematika dalam kehidupan

sehari-hari

5.4. Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5.b = E

c. IPA

5.1.

Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui

pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari

5.2.

Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman

Belajar dengan berbagai kegiatan

5.3.

Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah

Pembelajaran

5.4.

Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta repat

dalam memilih Alat peraga IPA

5.5. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari

5.6.

Menampilkan penguasaan IPA

Rata=rata butir 5.c = E

d. IPS

5.1.

Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS

5.2.

Menggunakan media/alat bantu dalam pembelajaran IPS

5.3.

Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses

pembelajaran IPS

5.4. Ketepatan menggunakan istilah-istilah/konsep IPS dalam

pembelajaran IPS

5.5. Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehidupan

sehari-hari

Rata-rata butir 5.d = E

e. PKn

5.1.

Menggunakan metode dan alat bantu dalam

pembelajaranPendidikan kewarganegaraan

5.2.

Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses

pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan

5.3.

Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan

konsep dalam pendidikan kewarganegaraan

5.4.

Menunjukan penguasaan materi Pendidikan

Kewarganegaraan

5.5.

Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan

dalamkehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.e = E

f. Tematik

5.1.

Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik secara

holistik

5.2.

Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran

5.3.

Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan

sehari-hari

5.4.

Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

pengamatan langsung

5.5.

Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai

aspek yang terkait dengan tema

5.6.

Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari

Rata=rata butir 5.f = E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

6.1

Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2

Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1

Keefektifan proses pembelajaran

7.2

Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3

Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

7.4

Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

Mengetahui

Kepala Sekolah,

…………………………………..

NIP. ……………………………

No. HP. ……………………

…………………………, ……………………. 20 …

Penilai 1 / Penilai 2*,

…………………………………..

NIP. ……………………………

No. HP. ……………………

*) Lingkari yang sesuai

PGSD disesuaikan kode jurusan contoh jika bahasa Indonesia diganti PBIN

Tulisan yang di Cetak tebal jika mau dicetak hapus saja

AHLAN WA SAHLAN (sugeng rawuh)

Senin, 06 April 2015

APKG 1 dan 2 surat kesediaan menjadi penilai 1 dan 2

Tidak ada komentar:

Posting Komentar